這兩天，某微信上的家長朋友圈突然被一張熊孩子趁老爸洗澡時偷拍的裸照嚇到。這張不雅照不僅拍攝於孩子之手，更是由孩子發到朋友圈。從為了報復老爸訓斥自己沒寫作業，第一時間想到利用手機，到最終用手機軟件實施這一報復，這位心智尚未成熟、連字都認不得幾個的一年級小學生，竟然能將手機運用的如此嫻熟，著實令人歎服。
然而，被孩子這般「實力」所坑的老爹或許並不會引以為傲，甚至極有可能後悔當初不該讓孩子學會玩手機。事實上，不知不覺間已成為「手機控」的父母們或許從未在意，類似手機等諸多高科技產品，它們所能發揮的作用其實是「雙刃劍」。一方面，它讓處在忙碌中無暇顧及孩子的父母有機會享受「孩子不吵鬧」的安靜狀態，並可利用其中的視頻軟件來對孩子進行輔助性教育；而另外一方面，對他們及其孩子來說，一旦被手機、電腦所吸引、並開始產生依賴時，人的思想、行為則會反之受到電子產品的控制，甚至性情也變得冷漠、有暴力傾向。
上面那位熊孩子之所以能想到「發裸照」來實施報復，焉知不是由於長期沉溺於玩手機、且受到手機上不良信息的毒害所致？那麼，我們不禁要問，作為對事物缺乏辨別能力的孩子，他們的一切錯誤行為是否只該歸因於他們自己？答案很明顯，將直指為人父母者。事實上，另一則更為痛心的真實故事，或許能讓我們真切的感受到父母在使用手機這一行為上給孩子帶來的巨大影響。
一位三年級的小學生在自己所寫的《爸爸看手機》的作文中寫道，「我的爸爸很愛看手機，每次有空他都會拿出手機來看。有一次，我叫爸爸進來跟我一起看書、玩、畫畫，可我叫完後，爸爸沒聽見，還是沒有進來，害我叫了很久很久，終於把爸爸叫進來了，爸爸進來的時候還拿著手機……」簡單、直白的話語卻淋漓盡致的表達出孩子對爸爸似乎更愛手機而感到難過、不解的心情。更令人悲哀的是，老師在讀完這篇作文之後、對全班進行的調查發現，超過三分之一的孩子都有同樣的經歷。
所謂言傳身教，大抵就是如此。每天親身感受著父母對手機等電子產品的酷愛與依賴，孩子又如何能止住對手機的好奇、控制住喜歡玩手機的癮好呢？顯然，父母對孩子沉溺於電子產品應負不可推卸之責。除此之外，學校對學生使用電子產品也應該進行有效的引導與管理。
一些發達國家早已在這方面做出了明智之選。比如瑞士最大的城市蘇黎世的教育局，早在2010年初就曾宣佈，禁止中小學生攜帶手機、音樂播放器等任何電子產品到學校。此後，瑞士其它的德語區各州也實行了這項規定。英國的教育部於今年9月，也開始全面檢討並研究，是否繼續允許學生在課堂上使用智能手機或平板電腦等電子產品做功課或搜尋資料。其依據來自倫敦經濟學院的一項校內調查，結果稱「若禁止學生在課堂上使用手機，學習成效將大增」，而肯特郡一所中學也發現，自2013年禁止學生在校使用智能手機之後，考試成績幾乎提高了一倍。
然而如今，在手機等電子產品遍佈校園的中國，卻似乎從未收到主管部門的任何政令、更未見到任何行之有效的舉措，能使得孩子們在對手機的使用上擁有清晰的判斷以及正確的認知。究其原因，或在於改革開放後，中國社會由上至下、都很難再對產自西方科技的現代化產品進行理性的思考，尤其是官方出於對利益的追逐、對傳統文明的摒棄，就足以造成今時今日，電子產品大批量的代加工以及無所不在的進行售賣的氾濫局面。於是，人手一台手機、或被電子產品全副武裝、閒著沒事就旁若無人的擺弄，也便成了一道難以阻擋的風景。只是此情此景所帶來的毒害，不僅涉及到今天的成年人，更關係到中國未來的下一代。
